Parents Avertis

De la naissance à 2 ans - Le monde des premières relations Naître au monde psychique : l'attachement comme première boussole intérieure Durant les deux premières années de vie, le nourrisson entreprend un extraordinaire voyage développemental qui transformera un être essentiellement réflexe en une personne dotée d'une conscience émergente de soi et capable d'interactions sociales riches.  Cette période fondatrice établit les bases neurobiologiques, affectives et cognitives sur lesquelles se construira l'ensemble du développement ultérieur. Le développement sensorimoteur : apprendre par le corps Selon Jean Piaget, la période sensorimotrice (0-2 ans) représente la première des quatre grandes phases du développement cognitif. Durant cette étape cruciale, l'intelligence de l'enfant se manifeste à travers l'action directe et la perception immédiate plutôt que par la pensée conceptuelle. Les six sous-stades du développement sensorimoteur 1. Activité réflexe (0-1 m...

Article 2 : De 2 à 6 ans – Le temps du langage, du jeu et de l’imaginaire Dans l'article ci-dessous, nous allons explorer le rôle central du jeu symbolique, du langage, et des premières identifications : •Le stade préopératoire (Piaget) •Le rôle du « comme si » dans le développement du Moi (Klein, Dolto) •Apparition du surmoi et premières limites •L’importance du cadre et de la sécurité dans l’autonomisation Je joue, donc je pense : comment l’enfant structure son monde intérieur La période qui s'étend de 2 à 6 ans constitue un moment fondamental dans le développement de l'enfant, souvent qualifié d'"âge d'or de l'enfance". Durant cette phase, l'enfant n'est plus un simple réceptacle d'impressions sensorielles mais devient un véritable architecte de son univers interne. À travers le langage qui s'enrichit considérablement, le jeu qui se complexifie et l'imaginaire qui s'épanouit, l'enfant élabore progressivement sa compréhens...

De 6 à 11 ans – L'âge de raison et la conquête du monde extérieur Apprendre, appartenir, comprendre : l'enfant à la croisée du dedans et du dehors La période qui s'étend de 6 à 11 ans constitue un tournant majeur dans le développement de l'enfant. Cette phase, souvent qualifiée d'« âge de raison », marque l'entrée de l'enfant dans un univers structuré par des règles sociales et des apprentissages formels. Au carrefour entre l'univers familial et le monde extérieur, l'enfant voit ses horizons s'élargir considérablement, tant sur le plan cognitif que social et émotionnel. Son rapport à lui-même et aux autres se transforme profondément, posant les jalons de sa future identité d'adolescent puis d'adulte. La transformation cognitive : L'avènement de la pensée logique Le stade des opérations concrètes selon Piaget Jean Piaget a identifié cette période comme celle des « opérations concrètes », une étape cruciale dans le développement intelle...

À l’entrée dans l’adolescence : Crise ou métamorphose ? Quand l'enfant devient autre : comprendre la transformation psychique de l'adolescence Le remaniement pubertaire du corps et de l'identité L'adolescence constitue une période de métamorphose psychique profonde plutôt qu'une simple crise passagère. À travers le prisme psychanalytique, cet article explore comment le corps pubère devient l'épicentre d'un bouleversement identitaire, comment la désidéalisation parentale permet l'émergence de nouvelles figures d'identification, comment les conflits œdipiens se réactualisent dans un corps sexuellement mature, et enfin, comment les passages à l'acte adolescents révèlent une tentative de symbolisation face à l'intensité pulsionnelle. Le corps comme épicentre du bouleversement La puberté marque l'irruption d'un corps nouveau, méconnaissable, qui s'impose à l'adolescent. Comme le souligne Françoise Dolto dans La cause des adolescent...